您好,欢迎来到中国五冶高级技工学校!

五冶技工学校

专业中专职业学校,入学签订就业合同,百分之百推荐就业

18349319610

五冶技工学校招生

当前位置:五冶技工学校 > 新闻资讯 > 校园公告 >

校企合作多方面共同培养

作者:中国五冶技工学校 发布日期:2018-05-26

创新“双协同、三结合、全过程”培养模式,校企合力多方实施。
       校外基地培养主体作用发挥不够是体制性难点问题;长期以来“以疾病为中心”的护理模式使院校将职业技能的培养和职业基本素养的培养割裂开来,重视显性课程的作用发挥而忽略了实用多样的实践项目和潜移默化的育人环境等隐性课程及第二课堂作用的发挥;基本素养培养模块单一,缺乏统筹人才培养全局的实施策略,为有效实践“人本化、项目化、内隐化”培养体系,针对职业基本素养运行模式乏力的问题,以教育生态理论为指导,深化产教融合,凝聚学校与医院、社区卫生服务中心、养老院等校外基地合力,校内外双主体协同实施;遵循素质养成规律,将第一课堂和第二课堂结合、显性课程和隐性课程结合,职业基本素养培养与职业技能培养结合,三结合融汇运行;坚持系统观,课程与活动安排贯穿人才培养全过程。“双协同、三结合、全过程”培养模式理顺了职业基本素养培养的运行机制,有力保障了培养体系的实施,解决了职业基本素养培养运行模式乏力的问题。
开发“合需求、易操作”质性评价体系,坚持适用性导向。
        借鉴发展性评价理论,对照厘定指标要素,开发了护理专业职业基本素养质性评价体系。建立学生成长记录袋,运用观察法、访谈法、情境测验法、现场答辩等多种方法,记录学生在教育教学活动过程中价值观、态度、情感、行为表现等方面的状况和水平,定性为优秀、一般、差三个等级,评价结果作为学生实习准入、奖助学金评选、入党评优、推荐就业的主要依据。质性评价作为评价研究一种新的范式,为评价实践提供了多元的视角,对高职护理专业教学改革与实践有很大的借鉴价值。

校企合作多方面共同培养
上一篇:上一篇:高职护理人才培养特色

点击QQ咨询 中国五冶高级技工学校在线咨询

2022五冶技工学校招生名额在线申请

成都五冶技工学校,入学签订就业合同,专业培养技术人才

18349319610

报名须知

1、凡初中及以上文化程度应、往届毕业生符合条件者均可报名,有才艺特长者优先录用;

2、年龄要求在14~22周岁;

3、(航空和高铁专业)男生/女生身高在168/158cm以上,双眼裸视视力达4.8以上,无色盲,色弱;

4、报考学生要求身心健康、无前科、无传染疾病、无纹身及明显疤痕。额满停录!

专业意向:
*姓名:
*联系电话:
QQ:
*为必填项

不上普高,照样上大学!

立即咨询 Q Q咨询