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明确班主任职责,全面提升班主任整体化水平

作者:中国五冶技工学校 发布日期:2018-05-01

   项目组以一线专家和班主任为主体,通过研究,从班集体建设、指导学生成长、引导职业生涯、家长沟通、自身成长这5项班主任工作领域,识别出班主任需要具备的关键工作岗位任务,主要包括:建设师生关系、开展行为养成教育、关注学生心理、制定班级建设目标与计划、建设班级规章制度、建设班干部团队、建设班级文化、处理校园突发事件、开展主题教育活动、开展职业指导、开展家庭沟通、班主任自身成长等12项任务,每项任务又按照初级、中级、高级班主任三个层级来描述班主任的行为标准。

   项目组针对这12项关键工作岗位任务编写了胜任力词典,抽象出人才培养、责任心、建立信任、团队建设、协调与沟通、信息搜集与分析、关爱与尊重、应变能力、学习成长等9项核心能力,并按照优秀、合格与不合格的标准,对每项核心能力做出三种维度的行为描述。

   班主任胜任力模型的构建,形成了初级、中级、高级三个层级班主任的知识技能标准。标准直击班主任工作“胡子眉毛一把抓”的杂乱局面,解决了说不清班主任岗位职责与边界的问题,突破了“胜不胜任都在岗”的难点,为中职班主任的整体专业化水平诊断、针对能力提升、梯度队伍建设,提供专业依据和培养方案。

   明确班主任职责,全面提升班主任整体化水平

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