朱永新委员认为，中等职业教育在脱贫攻坚中投入产出比最高，是离农村贫困人口距离最近的教育类型，在脱贫攻坚中本应大有作为。

   “但是，从调研情况看，中等职业教育在脱贫攻坚中的作用没有得到充分发挥。”朱永新说，一是贫困地区中职学校办学基础薄弱，普遍规模较小，课程内容陈旧、实训设备老化，师资质量不高。二是吸引力不足，贫困家庭选择中职学校的意愿不强。受贫困地区产业发展等局限，中职学校毕业生就业较难，无法有效提升脱贫的能力。三是发达地区优质中职教育资源未能发挥帮扶贫困地区作用，中心城市经济发达，汇集大批优质中职教育资源，但由于户籍制度和相应的招生限制等，中职学校办学规模骤减，与外地院校合作办学处于停滞状态。

   朱永新建议，实施中职教育扶贫国家工程。通过职业学校给学位、企业给岗位、财政综合保障“三管齐下”，把建档立卡贫困家庭中的“两后生”（初、高中毕业后未能继续升学的劳动力）和未完成学业但有就业潜力的青壮年送进中等职业学校学习。毕业后，做好就业指导和服务，加强跟踪管理，确保长期稳定就业，避免因失业返贫。实施集中连片贫困地区中职教育能力提升计划。将贫困地区普及高中阶段教育的增量部分，重点放在中等职业教育上。办学有特色、直接服务地方产业发展、就业和创业融合前景较好的中等职业院校，应纳入重点支持对象。实施东西部中等职业教育协作计划。建立东西部中等职业教育协作联合领导机构，规划教育培训方向，引入合作企业，使学生实现稳定就业。